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爱生爱教,尽职尽责
王言,湖北恩施人,副教授。本科毕业于湖北师范大学外国语学院英语专业,硕士毕业于湖北大学外国语学院英语专业,2018年至2019年曾在广东外语外贸大学高级翻译学院访学,现任华南农业大学珠江学院人文学院英语教研室主任。从教近20年,参与和主持省级教科研项目若干。在《湖北经济学院学报》《图书馆工作与研究》等学术期刊上发文十多篇;先后获得“建党百年华南农业大学优秀党员”“珠江学院优秀教育工作者”等多项荣誉;长期担任《英语口语》《英语口译》《英语语言学》等多门英语专业核心课程的教学工作。
始于热爱,乐于用心
教育是一门“仁而爱人”的事业,有爱才有责任。成长于教师世家的王言老师,因为家庭的熏陶和自己对英语的热爱,高考时,他填报了湖北师范大学英语专业,大学毕业后成为了一名英语教师,至今近二十载,潜心育人,静水流深。多年扎根一线,对于教书育人,王老师有自己的看法。他认为,一名合格高校英语老师的养成,需要以下三个因素合力:一是自身英语听说读写译技能过硬;二是恪守职业道德,对工作热心,对学生有爱;三是安于平凡,保持耐心,静待时间的打磨与经验的积累。
王言老师认为,学生们对于英语语言学习的恐惧来源于不敢交流、不敢运用,因为担心害怕和出错,所以老师的鼓励与肯定就显得至关重要。其次,教师教学不能满堂灌输与照本宣科,要让学生学会独立思考与举一反三,这才是大学的教学之道。因此在课堂上,王言老师积极鼓励学生们开口说英语,大胆用英语,并帮助他们进行思维拓展,他从不苛责学生,更不会轻易批评学生。课后,他更是积极引导学生们利用现代化平台查找资料,以小组协作形式完成相关作业。如此理念,既强调了“以学生为主体,让学生开口动脑”的理念,又重视了学生主观能动性的发挥。
教学之外,王言老师专注于科研。他认为,对于高校教师而言,教学与科研是相互促进、相互融合的,具体来讲就是:教学为科研提供研究素材,科研为教学提供理论支撑。教师个人的研究应该注重解决教学中的实际问题,而教师在教学中也要常常总结,为进一步理性思考留下线索,只有这样,二者才可以达到有机统一,协调发展。王言老师积极践行习近平总书记的语录“把论文写在大地上”,知行合一,砥志研思,精进不休。
教学相长,共同进步
痴心一片终不悔,只为桃李竞相开。“王老师绝对是认真负责,专心教学,关爱学生的合格老师。”这是学生们对王言老师的评价。谈及此处,王老师表示,与学生的相处之道应该是将心比心,将彼此的关系变成像家人、朋友一样,师生之间要以诚相待,互相成就。在教学中,王老师会注意挖掘每一名学生的闪光点,给学生们展示自己的机会,让他们体会到学习英语的成就感。譬如,在商务英语口语课堂上,王老师一眼就看到某些学生头脑灵活并擅长运用不同电子媒介辅助学习的优点,便让学生拍摄短剧与校园纪录片,运用专业知识展示华珠学子风采与校园美景。大家积极响应,英语课堂活力立即得到快速提升,学生对课堂的参与度也明显提高,对授课的满意度也呈现积极的评价。而在笔译实践课中,王老师创新教学方法,用“翻译工作坊”的形式,将实践内容与学生未来可能存在的工作实际场景相结合,吸引更多学生参与其中,为学生们今后的求职之路奠定基础。
王老师坦言,莘莘学子,意气风发,教学方法的不断践行使他了解到学生们的实力,更看到了他们的潜力。学生对于教学的反馈使他认识到:教与学的确是互相作用的,老师用心待生,认真负责的意识就会发自肺腑;用心教生,关怀之情就会溢于言表;用心爱生,知识传输就会毫无保留;教师自律,慎终如始,学生就会迸发出持续高涨的学习热情,而这种热情又会反向促进教师工作乐趣的提升。教学相长,师生双向奔赴,才能真正做到共同进步。
浅谈看法,给予建议
“拒绝开口,闭门造车”是目前一些学生学习英语的方法,这种方法缺乏口头交流,忽视听说训练,让英语脱离了交际工具的本质,学习效能大打折扣。对此,王言老师认为,这并非完全是英语学习者的过错,或与传统教育模式和思维定式有千丝万缕的联系;与其一味责怪学生,寻找解决办法才更为重要。他开出的处方是:一是要为学生提供一个敢于说英语的环境,给他们成长的空间,允许犯错,不要急于求成,打击他们的交际信心;二是要为学生创造善于说英语的场景,用贴近他们生活实际的话题,来吸引他们,激发他们的表达欲;三是要为学生营造乐于说英语的氛围,设置多种奖励措施,激励他们勇敢地跟彼此交流,跟老师交流。此外,王老师还特别提到:“听说不分家”,即为说之前先学会听,听之后再大胆学,学会后要经常说,进而形成良性循环。王老师还补充道:“学习语言是基础,学习语言代表的文化,结合本民族的文化,养成双语的认知后再进行双语的交际实践,这才是语言学习的根本,才有可能全面提升语言水平。”
润千言,育万人。曾有不少学生立志成为像王言老师一样的人民教师,为此,王老师提出了两点建议:其一,牢记“学高为师”,为师者必须有过硬的语言基本功,才能做到不“误人子弟”;其二,常想“身正为范”,教书人应该严格履行教师职业道德规范,才可以被“引为榜样”。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。王言老师提灯引路,育梦成光,翩翩风度,卓尔不群。作为老师,他始终践行“师者,所以传道受业解惑也”的职业责任,用心工作,安于教学,为学生的成长、学校的发展默默贡献着自己的一份力量。师者春风化雨一尘不然,后浪便胜出于蓝。